Revivir el Seminario de Marcos Palacios

En la web de la Facultad, fue publicado el video y varios audios para recuperar lo que fueron esos tres días. Recomendado

Nueva web de la Facultad

Desde el 24 de abril, está en línea una nueva versión de la web de la Facultad. La propuesta está enmarcada en un proyecto colaborativo, cuya explicación puede leerse en http://www.bdp.org.ar/facultad/archivos/2006/04/a_modo_de_prese.php.

Si quieren sindicar el sitio, pueden hacerlo con http://www.bdp.org.ar/facultad/atom.xml

Finalmente, dos recomendaciones publicadas:

Entrevista a Washington Uranga: "La comunicación debe colaborar en la inclusión de cada uno de los actores sociales, garantizando la pluralidad de voces y la equidad en el acceso.
http://www.bdp.org.ar/facultad/archivos/2006/06/entrevista_a_wa.php

"La educación tiene que ser reinventada": Jesús Martín Barbero
http://www.bdp.org.ar/facultad/archivos/2006/05/la_educacion_ti.php

Marcos Palacios dio un seminario

Desde la Universidad de Salvador de Bahía (Brasil), llegó el Dr. Marcos Palacios para brindar un seminario sobre Nueva Tecnologías y Periodismo On Line.
Algunos artículos para leer:
http://www.facom.ufba.br/jol/doc/2003_palacios_triplec.doc
Originalmente publicado em : tripleC 1(2) 95-104, Austria, 2003

Ruptura, Continuidade e Potencialização no Jornalismo Online:o Lugar da Memória

MACHADO, Elias & PALACIOS, Marcos (Orgs), Modelos do JornalismoDigital, Salvador: Editora Calandra, 2003

ICT 'Literacy' Revisited: or what the literate citizen really needs to KnowDan Fleming
In: Revista Contemporânea, Vol. 2. n.2, 2004CASTELLS, Manuel.

La Galaxia Internet. Barcelona: Areté, 2001. 316 p.Todo lo posible, pero en especial capítulos, 2, 4, 7 y 9.

Seminario de Comunicación Estratégica II - Memoria del VI Encuentro

Memoria Viernes 23 de junio de 2006
Profesor: Washington Uranga
Alumnas: Alina Taborda, Sandra y Alicia Gadda

Técnicas de prospectiva
Construcción de escenarios

Merello habla de 3 técnicas complementarias, para trabajar desde prospectiva:

Extrapolación de tendencias:
Mirada retrospectiva para reconstruir el presente y desde alli, proyectar el futuro. De esta forma, el futuro aparece como mundos tipos, a partir de la ponderacion de variables y la primacia de una de ellas (ej.: variable económica).
Por esto, se trata de una técnica de proferencia.
Teniendo una situación actual construyo un futuro (diversidad de futuros) con una mirada retrospectiva, donde esta es la base para proyectar un futuro. Aca intervienen variables posibles, donde el resultado (de cada nuevo mundo) es sin sorpresas.

Variaciones canónicas:
Utiliza la misma lógica de Extrapolación de tendencias, con la diferencia de que se tiene en cuenta la incidencia mutua de las variables que intervienen en la construcción de los mundos tipo.
Se sigue también con la idea de proferencia.

Guiones de futurición
Esta técnica es la más cercana a la construcción de escenarios. Es lo que se desea, se construye sobre las variables, sin atarse a las secuencias. Construyo rupturas a partir de sueños, deseos, voluntad, libertad.
Implica una mirada retrospectiva del presente, para construir guiones de futurición que se convierten en futuribles. Se procede parándose en estos futuribles, para ver los pasos a seguir para lograrlo. De esta forma, se convierten en futurables (construcción del guión). Este proceso es el Estado del Arte, mirar para tomar elementos, son base para construir futuribles. Construir sobre la base de la lógica, sin atarme a las consecuencias.
Hace referencia al camino que se construye para llegar a cierto futuro deseado (futurible) y para que esto suceda se tiene que construir el guión. Para construirlo tiene que haber un apoyo en las dos anteriores: Extrapolación de tendencias y Variaciones canónicas.

Utilización del Taller de Prospectiva
Es necesario una formación (taller de prospectiva); instancia educativa necesaria para avanzar. Estos talleres son parte del proceso abordaje de la complejidad vs simplicidad, donde hay una exigencia de mirada desde el futuro. Ofrece una especie de inmersión en otra mirada. Proceso de transparencia, para que los actores sociales se apropien del proceso (manera de reforzar los actores en el proceso).
Cabe aclarar que se llega a esta instancia con el Estado de Arte construido.
El método se construye con los actores.

Objetivo de los talleres:
1. Iniciar y simular con los actores el proceso, para esto es fundamental que nosotros (técnico, público, promotor), estado del arte, se convierta en el punto de partida.
2. Aspecto desconfianza sobre las ideas (lo obvio y naturalizado) apoyándose en los signos portadores del futuro (económicas, particulares, ciudadanía, ambiente...), para romper con dicha desconfianza.
3. Construir el árbol de competencia de cada uno de los actores (de acuerdo al recorte temático realizado). Cuando se forman los talleres suelen ser prácticos, el proceso es de 12 a 18 meses. Los talleres dependen de cada realidad y por esto no se puede decir lo que va a suceder en uno u otro.
Otros elementos a discutir:
- Listado de variables (contenidos y guiones de construcción)
- Relación entres variables (de implicancia, de incidencia, preferencia, etc.) con lo organizacional y educativo
- Preguntas de los actores, alianzas, conflictos

Métodos de escenarios
No es igual a la construcción de futuros, sino la representación del mismo.
Implica la generación de múltiples escenarios.

Objetivo 1: Busca resituar los actores en el contexto que se ha elegido, en función de sus competencias y especificidades.
Objetivo 2: Capacidad de los actores para generar estrategias y orientarlas en función del tema.
Se autohabilita.

Construcción de escenarios es una representación posible del futuro (y el camino que conduce a él), donde habrá muchos y así se puede elegir.
No es una foto, sino el guión de futuro.
Es un relato conformado por la descripción del futuro deseado y los procesos que conducen a él.

Fin:
La finalidad es como modifico la acción presente a la luz de esos escenarios futuros. El futuro depende de lo que hoy se hace.

Los escenarios suponen, por lo menos, tres criterios:
- Pertinencia: lógica del relato del proceso.
- Coherencia: criterios de aceptación y consenso.
- Verosimilitud: porque las ideas puestas en juego deben pertenecer al mundo de lo real.
Algunos autores agregan Transparencia: se refiere a los métodos, resultados, condiciones.

Los escenarios permiten plantear buenas preguntas (generar hipótesis de futuro verdaderas).
Es un modo de gestión que genera cursos de acción.

Tipos de escenario:
1. Exploratorio: es el modelo que propone Merello, basado en proferencia. Parte de tendencias , hacia un escenario probable que nos indica hacia donde vamos (nunca hacia donde queremos ir).
Es escenario probable nunca nos dice para donde queremos ir.
2. Escenario de anticipación: también llamados alternos, diferentes imágenes del futuro (temidos o deseados) son los que generan capacidad de selección. En este caso, aparece la voluntad como un elemento clave.

Escenario: conjunto formado por la descripción de una situación futura y de la trayectoria de eventos que permiten pasar de una situación de origen a una situación futura.

Descripción del método


El más probable:
El escenario más probable es el escenario de referencia, sobre este puede haber dos el mas temido o el mas deseado, aquí se toma una decisión que termina en un escenario y se convierte en objetivo de la planificación.
Es un escenario apuesta, que esta ubicado en le medio de las alternativas posibles. Juega las veces de objetivos de la planificación.